Bij ons op school heeft lezen en begrijpend lezen extra aandacht. Er wordt meer tijd ingeroosterd voor het lezen en kinderen krijgen meer instructie bij het lezen. Soms wordt er door ouders gevraagd kunnen wij hier thuis ook iets aan doen? Uit het boek van Dr. Kees Vernooy: “Elke leerling een competente lezer” heb ik de volgende tips gehaald:

Tips voor ouders met kinderen in groep 1 en 2

• Lees uw kind veel voor. Let erop of uw kind begrijpt wat het hoort.
• Lees eerder voorgelezen boeken nog eens voor. Kinderen vinden dit leuk en het draagt bij aan een beter begrip van het boek of het verhaal.
• Laat uw kind zien dat je met lezen iets kunt doen, bijvoorbeeld door in zijn aanwezigheid een gebruiks aanwijzing, spoorboekje of een recept te lezen.
• Doe met uw kind spelletjes die goed zijn voor zijn taal-/leesontwikkeling, zoals bijvoorbeeld lotto’s, puzzels, rijm- en raadspelletjes.

Geef uw kind eigen schrijfspullen, zoals potlood en papier. Stimuleer het (na)schrijven van woordjes, zoals zijn eigen naam of namen van broertjes en zusjes.

Tips voor ouders met kinderen in groep 3

• Op de meeste basisscholen leren kinderen in groep 3 lezen. Veel ouders willen thuis met hun kind daarop inspelen. Belangrijk is de manier waarop u daarbij de letters uitspreekt. Spreek bij het lezen met uw kind letters niet uit, zoals u dat doet wanneer u het alfabet opzegt, maar als in onderstaande voorbeelden:
• A:   geen aa, maar als in tak
• Aa:  als in maan
• B:  niet als bee, maar bu, met een bijna onhoorbare u
• E:  geen ee, maar als in zes
• Ee:  als in teen
• F:  geen ef, maar fff
• H:  geen haa, maar hu, met een bijna onhoorbare u
• Ie:  als in fiets
• I:  niet als ie, maar als in ik
  • Z:  geen zet, maar zzz
  • Als uw kind moeite heeft met bepaalde woorden kunt u vragen om eerst de letters van dat woord afzonderlijk te lezen, bijvoorbeeld b-oe-k en daarna de letters aan elkaar “plakken”en het hele woord vloeiend te lezen: boek.

Er zijn in de boekhandel en de bibliotheek veel boekjes die u kunnen helpen om thuis in te haken op het leesonderwijs in groep 3. Op de boekjes staat dikwijls vermeld “geschikt voor na 3 weken, 6 weken of 9 weken leesonderwijs”. Ook wordt het niveau van boekjes vaak aangeduid met  een AVI-niveau. In het algemeen geldt dat boekjes met de aanduiding AVI-1 rond Kerstmis geschikt zijn. AVI-2 rond Pasen en op het eind van groep 3 kunnen de meeste kinderen AVI3 lezen. Houd met die aanduiding rekening.

Tips voor ouders met kinderen in groep 4 t/m 8

• Vanaf groep 4 staat vooral het begrijpend lezen en studerend lezen centraal. Begrijpend lezen is eigenlijk “snappen wat er staat”. Studerend lezen gaat nog verder. Kinderen lezen dan met het doel de informatie in de tekst te gebruiken, bijvoorbeeld voor proefwerken, spreekbeurten of werkstukken.
• Het is voor begrijpend lezen van uw kind van belang dat het, naast verhalende teksten, ook regelmatig informatieve teksten leest, zoals tijdschriften en de krant. U kunt samen met uw kind teksten lezen over onderwerpen die uw kind interesseren. Daarbij kunt u het begrip van de tekst ondersteunen door vragen te stellen voor, tijdens en na het lezen, bijvoorbeeld

Voor het lezen:

• Waar denk je dat de tekst over gaat, als je kijkt naar de titel en de plaatjes?
• Wat weet je al van dit onderwerp?
• Wat wil je te weten komen?

Tijdens het lezen:

• Klopt je voorspelling over de inhoud van de tekst?
• Wat zijn hoofdzaken en wat zijn bijzaken?
• Hoe zal de tekst verder gaan?

Na het lezen:

• Ben je te weten gekomen wat je wilde weten?
• Kun je de inhoud van de tekst samenvatten?

Voor het aanschaffen en lenen van boeken kunt u gebruik maken van de AVI- aanduidingen. Daarvoor geldt dat kinderen zonder leesproblemen in groep 4 meestal teksten van het moeilijkheidsniveau AVI-4 tot AVI-6 kunnen lezen, terwijl dit voor groep 5 AVI-6 tot AVI-9 is. Vanaf groep 6 moeten de meeste kinderen boeken kunnen lezen met een moeilijkheidsniveau van AVI-9 en hoger . Vraag aan de leerkracht op welk AVI- niveau uw kind het beste leest.
Tips voor ouders met kinderen die moeilijk lezen
Als uw kind moeizaam leest, is het belangrijk thuis samen te lezen. Lezen leer je door te lezen. Lees dagelijks samen 10 minuten. Zet uw kind niet onder druk, maar creëer een ontspannen sfeer. Het samen lezen met uw kind mag nooit iets onplezierigs worden. Moedig uw kind tijdens het lezen aan en geef complimentjes als het goed gaat. Het kind ervaart hierdoor dat lezen lukt en krijgt meer zelfvertrouwen. Als het lezen heel moeizaam gaat , kunt u samen-lezen, bijvoorbeeld om de beurt een zin, of “voor- koor- door- lezen”( u leest hardop voor , gaat dezelfde tekst samen hardop lezen en laat dan het kind dezelfde tekst nogmaals alleen hardop lezen) . Laat uw kind vooral teksten lezen over onderwerpen die het interesseert of waar het veel van weet. Houd met de school contact over de leesontwikkeling van uw kind. Treed er weinig of geen verandering in de leesvaardigheid van uw kind op, schakel dan samen met de leerkracht de IB-er ( interne begeleider) in.

Kinderen leren lezen door veel leeskilometers te maken. De woordenschat wordt groter en door goed te kunnen lezen kunnen kinderen zich beter op de inhoud concentreren en wordt het begrijpend en studerend lezen ook beter.

Ik wil namens de leerkrachten benadrukken hoe belangrijk het is, om ook thuis zo vaak mogelijk te lezen met uw kind!

Mochten er nog vragen zijn dan kunt u bij de leerkrachten of bij mij, Alie Vos, terecht.